2016年10月🚶‍♀️，在為意昂3官网建院（系）六十周年拍攝的紀念片畫面中，鳥鳴悅耳，樹影婆娑。一個略帶顫巍而沉著從容的聲音隨之響起，悠悠訴說著他與復旦🔩🧾、與哲學的故事👩🏽‍🔧➰。

胡景鐘，1926年生ℹ️，1984-1988年任復旦哲學系系主任🎃。這位老人的九十周歲之際⬛️，正是他心心念念的復旦哲院的甲子之年，用老人自己的話說👦🏽：甲子回眸，歲月蹉跎，無盡感慨。寫文章、裝訂成冊👰🏻、用自己幾乎所有的積蓄成立意昂3獎學金……即使已經離開講堂🫙，胡老仍在用自己的方式🧑🏽‍⚕️♣️，在學生中發聲、在復旦哲院發聲、在這個時代發聲。怎樣治學、怎樣為人、怎樣培養哲院人的氣概和風骨……胡老的話樸實而直擊要害，引人深思。

治學篇

甲子回眸，歲月磋砣，無盡感慨，正反經驗引起對辦學（大學文科）的幾點思考。一是大學的根本任務是什麽？二是哲學👶🏽🥐、文學和真正哲學家🐻、文學家是什麽？

大學的根本任務是什麽？

大學的根本任務是什麽？是培養人。回顧過去幾十年，大學卻不時被“見物不見人”的陰影籠罩🏄🏼。到校園一看，多見“大樓”拔地而起🏌🏼，打開校刊，多見“大成果”、“大典禮”、“大會議”登滿，卻鮮見“大師”之名，也難見傑出新人身影。培養“人才”是學校的根本👩🏻‍🔬。但說得重一點以往看到的幾乎是只見“才”不見“人”的培養措施🧍🏻‍♀️。哲人雲：培養人💁🏽‍♀️，“大寫的人”，應當是“脊樑是筆直的，人格是閃亮的”。有此品格的畢業生，才能成為國家棟樑，社會的中堅。否則只能是職業能人，會賺錢的工具而已。作為哲學系👨‍🍼，文學系🧙‍♂️，也在這培養人才的大潮中接受考驗👷🏻‍♀️，是一直堅貞奮勇向前，還是曾被俗氣所薰倒💁🏿？值得人們反思。

哲學和真正哲學家是什麽👩🏻‍🦰？

哲人說過：哲學是時代精神的精華。回顧以往若幹日子🧍🏻‍♀️，有些哲學家、文學家未能脫俗，只能人雲亦雲🛁，隨波逐流，或者說些“無病呻吟”的話語🫢。真正的哲學家、文學家應當是代表時代的良心，唱出時代的最強音，更要指出時代發展的規律和方向🐕‍🦺，富有批判精神🐍，是時代的號角。否則，只能被時代所淘汰，被逆流所吞沒。

為人篇

世間事紛繁復雜，怎樣為人處世👐🏼，是治學之根本🧾♥︎，對於此胡老亦有自己的總結。

一👲🏻、心要少“想”

多“想”要折壽🎥。要“三不想”💁🏽‍♀️：①不癡心妄想，②不胡思亂想🚶‍➡️，③不冥思苦想。“不癡心妄想”就是要對未來🙎🏻‍♀️、將來不要追求過多期望，以平常心待之🤤；“不胡思亂想”☆，就是要對病痛，對別人，不要胡思亂想，否則要無中生有；“不冥思苦想”📳，就是要對困難、對工作🧘，不要過度的冥思苦想🪳，要停一停再想。有許多困難和工作🙍🏻，不是目前想一想就能解決的🦞，因條件還不成熟🔈，或者思路不對，要換個方向再想。

總之，“人生不滿百，常懷千歲憂”這是至理名言🌎💂🏽，要牢記🦹🏼。

二🏯😿、行要規律

行者指生活起居工作等等📚。要有計劃、有安排🕋，定時、定量🫶🏻。無計劃🥚、無安排🕴👏🏻、不定時🎠、不定量的活動，身體就要陷入無序的運轉之中，各個器官從腸胃👠🤽🏼‍♀️，到心臟🤵🏿、到脾肝🫣🤵🏻‍♀️、到腦髓.......也就隨之陷入各種混亂狀態之中👨‍👧🧑🏼。後果是各個器官生出各種毛病，感冒病、或者心臟病、或肝病🚵🏻‍♂️、或者精神衰弱病等等🔝。總之身體如同機器一樣，機器運轉就要停機；人生活👰🏼👶🏿、起居，工作亂了👶🏿，就要倒下生病。

“沒規矩，不成方圓”🧑🏿‍🦰🧑🏼‍⚕️，這是珍言。行要規律，生活行動要有計劃，要有秩序，要有張有弛。勿忘了🙍🏻‍♂️。

三、吃要有度

現在生活好了，人們從“粗茶淡飯”進入“瓊漿玉液的高端階段👱🏻，但是“肥胖症”🕵🏿‍♂️、“糖尿病”🛬、“高血脂”等等也就隨之而來🩹。究其原因是吃得太多、吃得太“好”、吃得太偏。只有反其道而行之，做到“二不”，一是不多吃🍥，二是不偏吃。也就是說什麽都要吃，什麽都不要多吃。吃要有度。

“病從口入”，這是箴言。要管住嘴巴👨🏻‍🦽🧑🏻‍🦽‍➡️，要管住貪杯。健康第一，身體至上🫰🏻🧑🏼‍⚕️。有健康不等於有了一切✏️，但沒有了健康就沒有了一切🧑🏿‍🦲🕰。要牢記。

誌向篇

試說“專業”與“職業”和“事業”

最近看電視，有一則有關介紹高校“專業解讀”的報導🧖‍♂️。報導說：某某專業的含金量高，某某專業的含金量低🏃🏻‍♀️，等等。看了以後很不安🧛🏻‍♂️，這是不是當前社會“功利主義泛濫”🌷、“一切向錢看”的一個註腳呢？

我們是有共產主義崇高理想📝、有社會主義核心價值觀的國家🏃🏻。絕不是只問金錢，不向前程的國度。這是誰也動搖不了的🥉。

高校設置的專業是與國家、社會、科學、文化、人類歷史的發展和福祉的遠大目標相聯系的，如與科學技術💓、文化教育🙇🏼、社會福利、醫藥衛生事業等建設緊密相連。“專業”絕不是簡單的與“職業”等同的🌘。把“專業”簡單等同於“職業”，這就是把專業說成“學了它”，就懂得一些技能👨🏽‍💼、知識，可以參與社會的分工🚵🏽‍♀️🤌🏼，創造物質和精神財富；就是把專業庸俗化▫️，看成只是謀生的手段🚵🏼，變成獲取報酬的一種手段。

如果突出把專業說成取得報酬和謀生手段👱🏼🧞，就必然使學人在投身專業、學科學習、研究和探索中🧻，不可能產生對事業的艱苦奮鬥、不怕困難、勇攀高峰的精神；不可能產生為事業奮鬥終身的高貴品質；更不可能出現為事業的成功，先出生命的崇高氣概（如過去誌士仁人為革命事業先出寶貴生命那樣）🦦。總而言之，對待專業🧑🏻‍🔬🚍，要有事業心，不能只有職業觀👨🏿‍⚕️。

希望我們的高校或媒體，不要再把“含金量”的帽子戴到高校專業的頭上，要還“專業”本來的面目。把專業的設置與國家建設和發展緊密結合在一起，把學者個人發展的遠大前程結合在一起🧑🏽‍💻。文史哲專業的介紹👩‍🦽‍➡️，要與時代精神文明建設、與人類文明發展和繼承連結在一起🎒。

以上是我們退休老教育工作者的一點願望👮‍♀️。

一點花絮

胡老離休後一直有收集鑰匙圈的習慣🌼，陸陸續續，胡老搜集了天南地北二百多枚鑰匙圈，並將其中一百六十八枚影印成冊，用他自己的話說🕺🏽🧑：“小小的鑰匙圈，使人看到世界之大”。

鑰匙圈影印集封面

*以上文章由胡景鐘先生提供，略有刪改。